Ансамбль им. В.С. Локтева является ведущим детским коллективом нашей страны, представляя свое творчество не только в России но и за рубежом.  Обучение в оркестровых классах Ансамбле на ряду с выполнением социального заказа, осуществляет подготовку к учебно-исполнительской деятельности ребят в оркестрах Ансамбля и строится на основе профессионально ориентированных программ для ДМШ и школ искусств, адаптированных для Ансамбля.

              Необходимы определенные специфические  природные задатки для того, чтобы успешно справляться с программой обучения.  Вместе с тем, приём  в инструментальные классы основывается на понимании той ситуации, которая сложилась в системе начального обучения на музыкальных инструментах в дополнительном образовании. К сожалению информационное пространство сегодня не позволяет ребёнку самостоятельно сформировать интерес к занятиям на музыкальном инструменте, особенно на народном инструменте. Более того, дети практически не поют в семье и начальных классах общеобразовательной школы, поэтому проявить свои задатки в виде способностей петь и тем более играть на прослушиваниях во время записи в инструментальные классы они практически не способны в большинстве случаев. Мы исходим из того, что способности формируюся, как и устойчивый интерес в процессе самой учебно-воспитательной работы.

        Вместе с тем для определения перспектив развития обучающегося в инструментальных классах сложилась определённая система оценки природных данных (задатков) и способностей, которыми руководствуются педагоги в процессе прослушиваний.

1. Проверка общего развития в результате собеседования, оценка физиологических данных.

2. Проверка звуко-высотного слуха и музыкальной памяти – прослушивание пропетой ребёнком мелодии, повторение голосом сыгранного педагогом фрагмента на инструменте или повторенее голосом сыгранного на инструменте отдельного звука.  

3. Проверка чувства ритма и ритмической памяти – повторение прохлопанного педагогом ритмического рисунка.